多动症于学前起病，呈慢性过程．它不仅影响儿童的学校家庭和校外生活，而且容易导致儿童持久的学习困难、行为问题和低的自尊心。

如不能得到及时治疗有相当一部分儿童会持续终生。

如果孩子出现以下4个临床表现，警惕可能是多动症，建议咨询相关医生。

1. 活动过度 

部分在婴儿早期就开始，格外活泼，会从摇篮或小车里向外爬。开始学步时，往往以跑代走。

患儿稍大，看小人书看不了几页，就换一本，或干脆把书撕了。有时翻箱倒柜，搞得乱七八糟。小学后，上课时小动作不停，屁股在椅子上扭动，把书本涂得不像样子。

手闲不住，凡能碰到的东西总要碰一下，因喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架；又因好插嘴和干扰大人的活动，易引起大人的厌烦。

2. 注意力集中困难 

注意很易受环境的影响而分散，因而注意力集中的时间短暂。

玩游戏时往往也不专心。专心听课的时间短暂，老师布置的作业常听不清，以致做作业时常出现遗漏，倒置和解释错误。对来自各方的刺激几乎都起反应，不能滤过无关刺激，所以注意力难以集中。

3. 情绪不稳定，冲动任性 

由于缺乏克制能力，常做出过分反应，以致在冲动之下伤人或破坏东西。

要求非得立刻满足。

情绪不稳，会无故叫喊或哭闹，又无耐心。

4. 学习困难 

多动症的儿童的智力水平大都正常或接近正常。

在做作业，从事重复性或需巨大努力的活动及做不新奇的事情时，其注意力的维持最困难。有吸引力，新的情况下或不熟悉的环境中多动的症状可减轻。在指导语进行必要重复时，儿童多动症完成任务，其注意力的维持问题不大。在没有特别严格的规范和严格的纪律要求遵守的地方，多动儿童与正常儿童几乎无区别。

部分多动症儿童存在知觉活动障碍，他们还有诵读，拼音，书写或语言表达等方面的困难，多动症的儿童未经认真思考就回答，认识欠完整，也是造成学习困难的原因之一。